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　　原標(biāo)題：Say Ninhao 創(chuàng)始人武勇：中國(guó)崛起助力對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)登上下一個(gè)風(fēng)口

　　“據(jù)國(guó)家漢辦統(tǒng)計(jì)，2018年全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者已經(jīng)超過1億人，其中包括4000多萬各國(guó)主流社會(huì)的學(xué)習(xí)和使用者，韓國(guó)的5000萬人口中，有1060多萬人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，人數(shù)居全球首位，僅韓國(guó)漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模就已超過10億美金，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)人群近2、3年的年增長(zhǎng)率保持在20%以上。”北京新英才愛語(yǔ)教育科技有限公司，SayNinhao在線漢語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)始人武勇在采訪伊始就分享了這樣一組數(shù)據(jù)。

　　當(dāng)下，“漢語(yǔ)熱”已成一種國(guó)際現(xiàn)象，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和綜合國(guó)力的日益提升，國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)也日益興旺，特別是在我國(guó)“一帶一路”倡議提出后的數(shù)年中，越來越多的國(guó)內(nèi)外教師教外國(guó)人漢語(yǔ)，將漢語(yǔ)和中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播到全世界。

　　解決具體問題，實(shí)現(xiàn)漢教可持續(xù)發(fā)展

　　對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)事業(yè)快速健康地向前發(fā)展，漢語(yǔ)國(guó)際推廣也造出了很大的聲勢(shì)，這些現(xiàn)象都令人欣喜。但在這樣一片“熱土”上卻缺乏頭部企業(yè)也是事實(shí)。武勇坦言，“對(duì)外漢語(yǔ)正面臨前所未有的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，這對(duì)我們來說是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。”

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全球市場(chǎng)上有1000多種漢語(yǔ)教材，其中不乏像李曉琪教授編著的《快樂漢語(yǔ)》、《博雅漢語(yǔ)》這樣成體系的優(yōu)秀教材，但市場(chǎng)上運(yùn)營(yíng)良好的對(duì)外漢語(yǔ)在線教育產(chǎn)品卻寥寥無幾，教材數(shù)量雖多但普遍缺乏系統(tǒng)化梳理，缺少標(biāo)桿及品牌教材。

　　面對(duì)這樣一種態(tài)勢(shì)，新英才愛語(yǔ)教育推出了Say Ninhao在線漢語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，并將首站鎖定全球最大的漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)——韓國(guó)。據(jù)武勇介紹，新英才愛語(yǔ)邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教研領(lǐng)軍人李曉琪教授帶隊(duì)，同時(shí)，北大、北語(yǔ)及人大等多位對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)教授共同組建而成了教研團(tuán)隊(duì)，教研團(tuán)隊(duì)將在《博雅漢語(yǔ)》及《快樂漢語(yǔ)》的基礎(chǔ)上全面升級(jí)打造更適合在線學(xué)習(xí)的Say Ninhao對(duì)外漢語(yǔ)教材。

　　北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，原北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)李曉琪教授曾表示，對(duì)外漢語(yǔ)走到今天，教師、教材及教學(xué)法是任何教學(xué)體系中都不可或缺的三個(gè)部分，而在實(shí)際教學(xué)過程中，要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，同時(shí)針對(duì)學(xué)生實(shí)際需求做出相應(yīng)的調(diào)整。

　　而整套Say Ninhao教材也正是遵循這條路徑研發(fā)。據(jù)悉，Say Ninhao單次課程不僅涵蓋了5到8分鐘的課前自學(xué)、25分鐘的課堂教學(xué)以及10到15分鐘的課后測(cè)練評(píng)三個(gè)完整系統(tǒng)構(gòu)成，同時(shí)新英才愛語(yǔ)教育的技術(shù)支持和運(yùn)營(yíng)服務(wù)可以做到針對(duì)每一位學(xué)員的個(gè)人資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)跟蹤分析，針對(duì)不同學(xué)員的需求提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，進(jìn)而提供定制化服務(wù)。

　　通過研究學(xué)習(xí)者喜歡什么樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，Say Ninhao解決了培訓(xùn)企業(yè)應(yīng)該設(shè)計(jì)什么樣的產(chǎn)品以滿足學(xué)員個(gè)性化需求的問題。李曉琪教授表示，只有解決漢教中的具體問題，漢語(yǔ)推廣才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，否則就有可能后繼乏力。

　　武勇還給出了他更詳細(xì)的答案，在Say Ninhao的教學(xué)內(nèi)容中新英才愛語(yǔ)設(shè)計(jì)了豐富的中國(guó)歷史文化知識(shí)和文化元素，使學(xué)習(xí)者能更為全面立體地了解并感受中國(guó)語(yǔ)言文化。同時(shí)教材大量融入目標(biāo)市場(chǎng)的韓國(guó)文化元素，課件選擇漢語(yǔ)與韓語(yǔ)共通的語(yǔ)境場(chǎng)景和話題，如音樂會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等，將韓國(guó)的文化因素融入其中，使學(xué)習(xí)者在關(guān)注漢語(yǔ)言文化背景的同時(shí)，并不覺得突兀，熟悉又陌生的感覺更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的好奇心與學(xué)習(xí)興趣。

　　發(fā)展路徑清晰，行業(yè)前景更值得期待

　　眼下，優(yōu)秀師資的匱乏同樣是對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)共識(shí)，國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)教師的收入體系普遍不理想，有不少漢語(yǔ)專業(yè)老師轉(zhuǎn)行教英語(yǔ)，僅僅因?yàn)橛⒄Z(yǔ)培訓(xùn)商業(yè)化程度較高，授課費(fèi)較高。在這樣一個(gè)大背景下，如何讓老師成為教學(xué)的“動(dòng)力源”，同樣是擺在新英才愛語(yǔ)面前的一座陡峰。

　　針對(duì)師資問題，武勇告訴記者，新英才愛語(yǔ)目前積累了1000多名漢語(yǔ)教師，他們中有許多都是著名大學(xué)對(duì)口專業(yè)的高材生，包括北大、北語(yǔ)的本科及研究生，對(duì)漢語(yǔ)傳播有著非常強(qiáng)烈的執(zhí)念和喜好。不僅如此，新英才愛語(yǔ)的所有授課教師都需要統(tǒng)一參加北大對(duì)外漢語(yǔ)崗前培訓(xùn)，且必須持有漢語(yǔ)國(guó)際教師資格證、中小學(xué)教師資格證，以及普通話等級(jí)證書三證方可上崗教學(xué)，配合見習(xí)教師到明星教師的五級(jí)教師升級(jí)體系，保證了授課師資隊(duì)伍的過硬素質(zhì)。

　　另一方面，近幾年伴隨著不斷擴(kuò)大的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)，對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)也進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。但由于此前對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)壁壘相對(duì)較低，不少企業(yè)投身其中，卻沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，片面追求短期經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，難以形成較優(yōu)質(zhì)的機(jī)制與管理，導(dǎo)致整個(gè)市場(chǎng)被不斷分割。

　　2019年，新英才愛語(yǔ)正式加入新英才集團(tuán)，成為集團(tuán)旗下注資子公司。問及公司創(chuàng)辦過往，曾從事多年對(duì)外漢語(yǔ)相關(guān)工作的武勇表示，“我希望打造一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和在線教育相結(jié)合的對(duì)外漢語(yǔ)企業(yè)，盡我所能為我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的推進(jìn)出一份力。這也是北京新英才愛語(yǔ)教育科技有限公司成立的初衷。”

　　據(jù)了解，新英才愛語(yǔ)的投資方新英才集團(tuán)創(chuàng)立于1995年，是一家以教育為龍頭，集地產(chǎn)，科技，醫(yī)療、電競(jìng)及文創(chuàng)等多產(chǎn)業(yè)支撐的多元化集團(tuán)公司。背靠新英才集團(tuán)強(qiáng)大后盾，目前公司所行的第一步就是攜Say Ninhao在線漢語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)邁入韓國(guó)市場(chǎng)，通過多年積累的渠道資源快速推廣給韓國(guó)B端市場(chǎng)，同中小學(xué)開展在線課程合作。而后進(jìn)軍韓國(guó)C端市場(chǎng)，進(jìn)而再影響“一帶一路”更多沿線國(guó)家……

　　但這只是Say Ninhao邁出第一步，武勇對(duì)于新英才愛語(yǔ)的發(fā)展有著極為清晰的發(fā)展規(guī)劃，他表示，“我們從教育本身出發(fā)，在原有的合作基礎(chǔ)上，在項(xiàng)目初創(chuàng)階段就構(gòu)思了一個(gè)非常大的產(chǎn)品池，這其中包括小學(xué)、初中、高中、成人、商務(wù)漢語(yǔ)以及包括HSK應(yīng)試、口語(yǔ)及閱讀方面的各類產(chǎn)品。按照我們?cè)O(shè)定的時(shí)間軸，在不同時(shí)間輸出不同類別產(chǎn)品，不斷豐富我們的產(chǎn)品池。”

　　希望腳踏實(shí)地，為漢教行業(yè)添磚加瓦

　　隨著我國(guó)“一帶一路”建設(shè)的不斷推進(jìn)，漢語(yǔ)國(guó)際化也迎來了新的重大契機(jī)。據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，2016年我國(guó)境外企業(yè)聘用外方員工達(dá)150萬人，這個(gè)數(shù)字是2014年的1.8倍。國(guó)外懂漢語(yǔ)人才的緊缺，也成為制約中國(guó)企業(yè)“走出去”發(fā)展的瓶頸。高效、快捷、方便、低成本的在線漢語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)對(duì)于加強(qiáng)“一帶一路”沿線國(guó)家的交流與發(fā)展中意義重大。

　　從其他國(guó)家及語(yǔ)言對(duì)外輸出的發(fā)展上來看，企業(yè)在語(yǔ)言文化輸出中發(fā)揮著不可替代的作用。

　　政府同樣應(yīng)鼓勵(lì)有優(yōu)勢(shì)的教育、文化及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)教育領(lǐng)域，企業(yè)的加入一方面可以緩解經(jīng)費(fèi)投入不足的壓力，另一方面在提升辦學(xué)的硬件水平、技術(shù)水平方面同樣具有優(yōu)勢(shì)，可以更靈活地針對(duì)市場(chǎng)需求制定出更多樣化的產(chǎn)品。

　　用武勇的話來講，“新英才愛語(yǔ)希望腳踏實(shí)地，為我國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)添磚加瓦。”也許正是因?yàn)樵S多漢教人都有著這樣的初衷，對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)才能匯流成河，越發(fā)壯大。

　　德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯在《什么是教育》一書中總結(jié)，教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。這是最好的時(shí)代，同時(shí)也是最合適的時(shí)機(jī)。言談中，武勇始終充滿自信，這也是源于中國(guó)文化的自信，而語(yǔ)言則是文化的基礎(chǔ)支撐。武勇判斷，對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)還未進(jìn)入爆發(fā)期，未來定將枝繁葉茂，而Say Ninhao也將腳踏實(shí)地，擁抱夢(mèng)想，展望世界。