摘要: 凝心聚力 守護成長 25-26新學年朝陽凱文全體教師培訓周 一所承載 蓑羽鶴精神 的學校。 培養具有 家國情懷、國際競爭力 的 未來 創新型人才。 隨著八月的
凝心聚力 守護成長
25-26新學年朝陽凱文全體教師培訓周
一所承載蓑羽鶴精神的學校。
培養具有家國情懷、國際競爭力的未來創新型人才。
隨著八月的結束，當大家仍在享受暑假的最后幾周時，朝陽凱文的老師們早已投入到積極且緊張的準備工作中，為新學年的到來做好準備。
新教師為團隊注入了新的活力。他們帶著新鮮的視角、多樣的才華與技能，懷揣對教育的熱情，以及準備迎接挑戰、擁抱機遇的決心，與返校的教師們攜手，共同推動朝陽凱文的教育生態邁向升艙級別的飛躍與突破。
破冰就在一瞬間
新學年伊始，校長馬德玲女士向全體教師提出了本學年的關鍵詞——“匠心精神”。
教師們將以這一關鍵詞為引領，去探索與精進自身的教學技能，并進一步優化課程，確保朝陽凱文為學生提供全面發展的教育生態環境，幫助他們成長為善良而自信、健康而充滿活力、富有遠見與洞見的年輕人。
教師們齊聚一堂，展開了一場關于教育初心與專業追求的深度對話。新老交融的氛圍，讓本次培訓周充滿更多張力與可能。
先有安全感，才有學習力 成為首席觀察官
孩子的心安定了，學習才會扎根。朝陽凱文的老師們不僅要做知識的傳遞者，更要做“心靈捕手”和“成長守護者”。
培訓中，老師們不斷回到一個核心理念——“馬斯洛先于布魯姆”：先關注孩子的身心需求，再追求學術成就。
這意味著，教師要做敏銳的觀察者。
洞察在線，建立精準的預警機制，密切關注“異常信號”！
誰成績突然下滑？要問問背后原因。
誰最近總悶悶不樂？要及時伸出援手。
誰在小組活動中總被忽視？那就要創造更多被看見的機會……
我們鼓勵每個班主任都成為 “班級首席觀察官”，定期與團隊進行簡短的班情分析，確保每個孩子都被看見、被理解。
從“育分”到“育人” 一生一案，用匠心雕琢教育
在教育內卷嚴重的今天，朝陽凱文選擇回歸教育本質：尊重每個孩子的成長節奏，允許“慢”和“不同”。
在朝陽凱文，你可以與眾不同。
有的孩子是“參天大樹”，有的孩子是“浪漫小花”，我們要做的就是提供合適的土壤和陽光。
因此，我們推行 “一生一案”：
有天賦的孩子，給他舞臺去閃耀；需要幫助的孩子，配套方案全方位扶持。一句話：關注長遠發展，選擇用心慢養。
創新，其實就藏在小細節里 學術立校
“創新”聽起來很大，卻是我們融入教學的日常實踐。
用項目式學習取代傳統講授，讓學生在真實情境中解決問題；
用面對面的溝通代替紅色批注，拉近與學生的距離；
培養多元人才，鼓勵學生“學術、素養”并重，幫助學生在緊張的學習中找到內心平衡……
重學術、玩科創、卷體育、炫藝術、享美食——從同質競爭到特色發展，從資源依賴到創新驅動，朝陽凱文的教師們堅持“以學生為中心”的根本原則，聚焦學術成長，打磨并鞏固已有的優質教學實踐，同時不斷開發和優化新的創新理念。
我們是守護者，也是同行者
經過這段緊湊而充實的培訓，教師們不僅在知識與技能上得到了提升，更在教育使命與價值追求上達成了新的共識。很多老師感慨：“我們既要仰望星空，又要腳踏實地。”
朝陽凱文的教師團隊以“匠心”為底色，以“創新”為引擎，在學術的深耕與實踐的探索中不斷拓展教育的邊界。
我們相信，這份專業的積淀與熱忱的初心，將在新學年的課堂上化作點點星光，照亮學生的成長之路，托舉他們成為兼具智慧與創造力、胸懷夢想與擔當的未來棟梁。
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